2020河南公务员考试每日一练解析(3月18日)

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　　1、读书的实用理念正在消解其间最为动人、有趣的部分。然而，在这些动人、有趣而又“无用”的知识和思想里，青年人能够发现心灵缺失的所在，精神便能在悠远的光泽里得到沐浴。现在大学里升级古典文学、美学理论等课程，就有这方面的用意。当知识从教条理论中走出的时候，它便成为有温度的存在。

　　关于这段文字，以下理解错误的是：

　　A.一味追求读书的实用理念，会使读书变得沉闷、无趣

　　B.青年人应摒弃只追求知识的实用理念

　　C.古典文学、美学理论等大学课程缺乏价值

　　D.过分追求知识的实用理念，会使知识缺少温度

　　解析

　　第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应“读书的实用理念正在消解其间最为动人、有趣的部分”，符合文意，正确。B项对应“在这些动人、有趣而又‘无用’的知识和思想里，青年人能够发现心灵缺失的所在……”，可知作者认为青年人不要一味地只追求知识所谓的“有用”，符合文意，正确。C项对应“现在大学里升级古典文学、美学理论等课程，就有这方面的用意”，可知作者强调的是古典文学、美学理论课程是有价值的，并非“缺乏价值”，属于曲解文意，错误。D项对应“当知识从教条理论中走出的时候，它便成为有温度的存在”，可知只追求知识的实用理念，会使知识缺少温度，符合文意，正确。

　　因此，选择C选项。

　　2、巩固计算思维是每个教育阶段的重要目标。只有这样，学生的能力才能在前一水平的基础上向上发展。计算思维有助于任何领域问题的解决。比如:把一个大问题分解为若干个小问题，通过推理设计小型实验的可行性路径，以及与他人共同设计问题的解决方案。在不同的环境下采用这些策略，可以让学生明白计算思维远远比计算机重要。

　　关于这段文字，以下理解正确的是：

　　A.培养计算思维是教育的重要内容

　　B.应减少学生对计算机的依赖

　　C.任何领域问题的解决都依赖于计算思维

　　D.可以通过分阶段的方式培养学生的计算思维

　　解析

　　第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应“巩固计算思维是每个教育阶段的重要目标”，符合文意，正确。B项“应减少学生对计算机的依赖”文中并未涉及，无中生有，错误。C项对应“计算思维有助于任何领域问题的解决”，并不能得出任何领域问题解决都“依赖”计算思维，表述过于绝对，曲解文意，错误。D项，文段中提到的培养计算思维的方式有“由大化小”“小型实验”“共同设计”等，但“分阶段的方式”文段中未涉及，无中生有，错误。

　　因此，选择A选项。

　　3 、与发达国家新的城市发展理念不同，中国许多城市仍然醉心于打造“花园城市”。如果将花园城市理解为花团锦簇、绿树成荫，这本身并不错。问题在于，很多地方将“花园城市”理解成了低密度和宽马路，特别是在新城建设中盲目追求宽马路、大广场和大的绿化带，这就错了。

　　最符合作者观点是：

　　A.花园城市已经是过时的城市发展理念

　　B.花园城市不单单指花团锦簇和绿树成荫

　　C.花园城市建设不能一味追求低密度，宽马路

　　D.中国对花园城市理念存在误解

　　解析

　　第一步，分析文段，找到作者论述的关键信息。文段首先提出中国许多城市仍然醉心于打造“花园城市”，然后作者通过“问题在于”提出自己的观点，即“很多地方将‘花园城市’理解成了低密度和宽马路，特别是……，这就错了”，说明作者不同意这种理解方式。

　　第二步，对比选项。C项符合作者观点。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A项：“过时的”无中生有。B项：为“问题在于”之前的内容，偏离作者的主要观点。D项：“中国”偷换概念，文段中只是说“中国很多地方”。

　　4 、现在的世界，各个装置高度互联，安全和隐私被人们高度重视，而在大脑可以互联的未来，这两个问题只会变得更加关键。精神安全研究者需要开发出高度安全的通讯协议，把脑脑通讯的风险降到最低。政策制定者也需要通过相关法律，最大限度减少技术的滥用。脑脑通讯带来好处能否抵过它的风险?这种技术会如何改变人类进化的轨迹?社会会因为它变得更好吗?或许现在该讨论这些问题了。

　　这段文字主要说明：

　　A.脑脑通讯技术可能带来的负面影响应当引起重视

　　B.安全和隐私是脑脑通讯技术中最值得关注的问题

　　C.社会未必会因为脑脑通讯的应用而变得更好

　　D.脑脑通讯技术是把双刃剑

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句提出在大脑可以互联的未来，存在安全和隐私这两方面的隐患。后文从“精神安全研究者”和“政策制定者”两个层面提出要求，并通过一系列的设问句共同强调：对脑脑通讯技术可能带来的问题，需要采取一定措施并讨论相关问题。

　　第二步，对比选项。A项是文段重点的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项：“最值得关注”无中生有，且为首句问题表述，文段重点为后文的对策。C项：作者只是在文段中提出“社会会因为它变得更好吗”这一问题，并没有给出答案。D项：“双刃剑”指的是有好有坏，文段只是说要重视脑脑通的坏处，并未提到其好处。

　　5 、我们每个人每天都会有意识地三思而后行。但易幻主义者认为，“思”的过程是由神经活动来完成，它可能对“行”没有任何作用，或者只是在“行”之后编造理由使自己和其他人能够理解。然而，这种机制在进化上几乎没有任何合理性。要知道，仅占体重2%的大脑消耗了体内20%的能量，巨大的进化压力绝不容许错综复杂的有意识思维占用神经系统的进程，却做着与行为无关的运算。

　　作者对易幻主义者的态度最可能是：

　　A.批判易幻主义者的观点缺乏科学依据

　　B.认为易幻主义者没有关注生物进化的事实

　　C.批评易幻主义者割裂了“思”与“行”的联系

　　D.认为易幻主义者忽略了“思”在进化中的作用

　　解析

　　第一步，分析文段，找到作者论述“易幻主义者”的关键信息。文段首句提出了“思”与“行”的先后关系。然后通过转折词“但”引出易幻主义者的观点，即“思”对“行”没有作用。接着通过“然而，这种机制在进化过程没有任何理性”可知，作者不认同易幻主义者的观点。最后通过“巨大的进化压力绝不容许错综复杂的有意识思维……却做着与行为无关的运算”表明作者观点，即思与行有关。

　　第二步，对比选项。C项“批判易幻主义者割裂了‘思’与‘行’的联系”符合上述信息。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A项：“缺乏科学依据”表述过于笼统，文中未涉及。B项：文段强调易幻主义者的观点“在进化上几乎没有任何合理性”，不能说明他们“没有关注生物进化的事实”。D项：文段强调的是易幻主义者忽略了“思”与“行”的关系，而非“思”与“进化”的关系。

　　6、曾有人这样形容快乐——快乐是一________春风，染绿荒芜的山岗;快乐是一________阳光，催绽迟开的花朵;快乐是一________甘泉，浇灌干涸的希望。

　　依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.丝团泓

　　B.缕抹汪

　　C.阵束片

　　D.股线眼

　　解析

　　第一步，分析第一空。根据“曾有人这样形容快乐……春风”可知，所填入的词语需要与“春风”搭配，且与后文的“染绿荒芜的山岗”构成照应。A项“丝”的量太小，无法达到“染绿山岗”的目的，不符合文意，排除A项。

　　第二步，第二空，“团”一般用来修饰“火”，如“一团火”不能用来修饰“阳光”，也可排除A项。“线”也表示少量，常用来修饰“生机”，如“一线生机”。与文段的感情倾向不符，排除D项。

　　第三步，第三空所搭配的词语为“甘泉”，“片”常与“海洋”搭配，如“一片海洋”“一片大海”等。与“甘泉”搭配不当，排除C项。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　束：①困住，系;②量词，用于捆在一起的东西;③聚集成一条的东西。泓：①水深而广;②量词，指清水一道或一片;③聚集成一条的东西。一抹：一片。

　　7、知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者________透示出的热爱和睿智，受教者________聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的________，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.声情并茂全神贯注笑逐颜开

　　B.倾心全力敛声屏气相视一笑

　　C.言传身教聚精会神喜上眉梢

　　D.循循善诱凝神屏气会心一笑

　　解析

　　第一步，突破口在第二空。根据“诚恳和渴望”可知，所填词语应体现“学生听老师教导时认真的状态”之意，B项“敛声屏气”指抑制语调和呼吸，形容小心、谨慎的样子，不符合文意，排除B项。第二步，再看第三空。根据后文“发自内心的钦佩和赏识”可知，问题解决后学生更多的是内心的一种敬佩。A项“笑逐颜开”意思是笑得使面容舒展开来，形容满面笑容，非常高兴的样子;C项“喜上眉梢”指喜悦的心情从眉眼上表现出来。两者均表示外在的喜悦表现，与语境不相符，排除A项和C项。D项“会心一笑”表示内心认可，符合语境。答案锁定为D项。

　　第三步，验证第一空。“循循善诱”指善于引导别人进行学习。根据“施教……透示出的热爱和睿智”可知，“循循善诱”符合语境。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。倾心全力：用尽全部的力量(做事)。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。全神贯注：全部精神集中在一点上。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 凝神屏气：形容注意力高度集中。相视一笑：双方互相看着，发出会心的微笑。

　　8、在没有经过实践检验之前，医生的设想只是基于临床观察的理论________，但完美的理论不代表________的理想结局，医学史上一些看似完美的理论在临床实践中________的例子举不胜举。

　　依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.推演必然折戟沉沙

　　B.演绎预设一败涂地

　　C.依托必定一事无成

　　D.支持预想不堪一击

　　解析

　　第一步，分析第一空。第一空中所填入的词语应与横线前的“基于”搭配。C项“依托”与“基于”搭配不当，常见用法为“以……为依托”，排除C项。

　　第二步，再看第二空。根据“完美的理论不代表……的理想结局”可知，所填词语应体现“完美的理论不代表一定会有理想结局”之意，A项“必然”表达一定会有，符合文意。B项“预设”指前提和先设;D项“预想”指事先设想，与题干中的“理想”重复。二者均不符合语境，排除B、D项。锁定答案为A项。

　　第三步，验证第三空。“折戟沉沙”形容惨遭失败，放在这里表示看似完美的理论在临床实践中失败的例子很多，符合语境。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　推演：推断演绎。在军事演习中按演习问题的顺序和战役、战斗可能发展的进程连贯进行的演练。演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。支持：①勉强维持;②给以鼓励或赞助。一败涂地：形容失败到不可收拾的地步。一事无成：什么事情都做不成。不堪一击：形容力量薄弱，经不起一击，也形容论点不严密，经不起反驳。

　　9、中国文化的跨语境交流与传播有广阔的发展空间，我们要________自身文化传播的局限性，拓宽文化传播的视野，推行和而不同的对外传播________，加大文化在他者语境下的传播________，提升中国文化以及其核心价值在世界文化中的影响力。

　　依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.打破需求速度

　　B.突破诉求力度

　　C.超出要求广度

　　D.超越吁求幅度

　　解析

　　第一步，分析第一空。该空要搭配“局限性”。C项“超出”指超越，超过，一般搭配“范围”;D项“超越”指逾越、胜过。二者均不能搭配“局限性”，排除C项和D项。

　　第二步，再看第三空。这里填入的词语与“加大”相搭配，A项“速度”不能与“加大”搭配，排除A选项。B项“力度”可与“加大”搭配。答案锁定为B项。

　　第三步，验证第二空。“诉求”指愿望、要求，符合文意。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　打破：指突破原有的限制、拘束等。需求：指由需要而产生的要求。速度：指事物发展变化的快慢程度。突破：指打破困难、限制等。力度：指力量的大小。要求：指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。广度：指向周围伸展的程度(用于抽象事物)。吁求：指呼吁并恳求。幅度：指事物变动的大小。

　　10、自近代科学兴起以来，人们________了科学改造世界的力量，也充分享受到了近代科学成果带来的社会福祉。科学为我们设定了行为的标准与判断的________，整个社会的思维模式已经________地被科学所形塑。

　　依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.亲见参照不可避免

　　B.见识规定不可更改

　　C.发现规则不可摆脱

　　D.见证依据不可逆转

　　解析

　　第一步，分析第一空。根据“自近代科学兴起以来”“也充分享受到了”可知，“科学改造世界的力量”是已经存在的，C项“发现”的是新的内容，不符合文意，排除C项。

　　第二步，再看第二空。根据第二空前的并列连词“与”可知，所填词语应与“标准”构成并列关系，意思相近，即用来表示衡量事物的准则。A项“参照”指参考并照着(做);D项“依据”表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础，两者均能与“标准”构成并列关系，符合语境。B项“规定”指对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定，与“标准”不能构成并列关系，且科学不会设定方法，不符合语境，排除B项。

　　第三步，分析第三空。根据“也充分享受到了近代科学成果带来的社会福祉”可知，文段感情色彩偏积极。A项“不可避免”指无法避免而必定要发生，一般用来形容消极的事情，与文段的感情色彩不符，排除A项。D项“不可逆转”形容不能倒转过来，多指局势或者局面，侧重只能向前发展，放在此处用来说明社会的思维模式已经彻底地被科学所形塑，符合文意。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　亲见：亲自看见，亲自接见。见识：①接触事物，扩大见闻;②见闻，知识。见证：①当场目睹可以作证;②指见证人或可作证据的物品。不可更改：不能变更改动。不可摆脱：不能脱离。

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