2018郑州市惠济区教师招聘考题及答案解析(3)

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　　二、单项选择题

　　11.A【解析】中央全面深化改革领导小组第三十五次会议指出，深化教育体制机制改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务。

　　12.D【解析】对学生的评价是一个动态的过程，它不是静止不变的而是发展的，评价的内容应该随着学生的变化而不断调整。

　　13.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

　　14.C【解析】教师要担当学生的楷模是指教师对于学生不仅是社会道德准则的传速者，更重要的是他是社会道德准则的体现者。也就是说教师应该是社会行为规范的代表，教师必须具有比较高尚的道德品格，是学生模仿的榜样。这个角色是社会对教师的职业期待。因此教师也往往被人们誉为是“灵魂的工程师”。

　　15.B【解析】教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方而。正面:教书育人;反面:不要误人子弟。

　　16.A【解析】在分析教学内容之前，教师首先必须明确教学目标，即必须弄清楚为什么要教这些内容，通过这些内容的学习，学生将获得什么。

　　17.C【解析】题干大意为:君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而且行为也就不会有过错了。这主要强调的是人自身的发展，体现了个人本位论的内涵。

　　18.B【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了闻述，为班级授课制定了理论基础。

　　19.D【解析】态度的情感成分是态度的核心成分。

　　20.A【解析】内部学习动机足指诱因来自于学习者本身的内在囚素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

　　21.B【解析】活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

　　22.C【解析】根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动(讲座、报告、阅读等)、创造性活动(科技制作、制作练习等)、训练性活动(文娱、体育训练等)。

　　23.C【解析】观察法是教育科学研究中采用的最基本、最普遍的方法

　　24.A【解析】变通性又叫灵活性，指面对问题情境时，不墨守成规钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

　　25.D【解析】略。

　　26.A【解析】过程式评语反映学生的成长过程，既看过去和现在，还要预示未来。题干所述内容即过程式评语。

　　27.B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。学习“四边形”的知识后再学习“梯形”，这种学习属于下位学习。

　　28.A【解析】题干所述为关键期的概念。

　　29.B【解折】略。

　　30.B【解析】有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。

　　31.D【解析】操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。三步上篮动作属于操作技能。

　　32.B【解析】模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)，形成感知表象。题干所述属于模像直观。

　　33.B【解析】通过辩论将各学科知识共同构架起一个完整的体系，从而促进自己进步，这体现了学习的渗透性。

　　34.A【解析】场依存型者学习兴趣偏好人文、社会科学

　　35.C【解析】人的全面发展是素质教育学生观的思想基础，因此用发展的观点认识学生是树立正确学生观的基础。

　　36.D【解折】教师应认真批改学生的作业，以了解学生对知识的掌握情况。

　　37.A【解析】运用多媒体教学时要讲究画龙点睛，适度动用。多媒体课件对教学起画龙点睛的作用.化抽象为具体，化平面为立体，让教学生动起来。但多媒体教学并不是越多越好，适合的才是最好的”。

　　38.D【解析】根据《学生伤害事故处理办法)第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全数育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任。题干中，冯某在运动会上协助体育老师丈量结果，被参赛学生赵某投出的铅球砸伤学校没有在可预见的范围内采取必要的安全措施，因此学校是责任主体。

　　39.A【解析】根据(中华人民共和国义务教育法)第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

　　40.C【解析】我国的基础教育通常包括学前教育、初等教育与中等教育(包括初中阶段和高中阶段)。

　　三、多项选择题

　　41.ABCD【解析】素质教育的内涵包括:(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　42.ABCD【解析】学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程:一方面，群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;另一方而，个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。无论哪种差异，都影响着学习与教学的过程，都成了教育心理学要研究的范畴。

　　43.ABC【解析】略。

　　44.ABCD【解折】学与教的相互作用过程是一个系统过程，由学习过程教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

　　45.ABCD【解析】教育要尊重个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性和整体性。

　　46.AC【解析】隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。教师私自偷看小明的笔记本的行为侵犯了小明的隐私权。人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。教师要求小明放学以后不准回家的行为侵犯了小明的人身自由权。

　　47.ABD【解析】C项与题干要求无关

　　48.ABC【解析】教学策略的选用原则表现在:(1)要树立正确的教学指导思想;(2)要坚持以学生的主动自主学习为主;(3)要寻求教学策略的多样化配合和变通运用。

　　49.ABC【解析】少年期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。因此，A项正确。青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价，使他们感到自己是个大人了，与儿时的“我”不同了，产生了“成人感”，并努力以“成人式”的义务感与责任心去学习知识技能，去与别人交往，因而出现了前所未有的独立性。因此，B项正确。在这一时期，抽象思维已占主导地位，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。因此，C项正确。道德认识与道德行为脱节是童年期的特征。因此，D项信误。

　　50.BCD【解析】对于学生主体性的培养，一般主要从三个方面着手:(1)建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养;(2)重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功;(3)尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。

　　四、综合分析题

　　51.答案要点

　　(1)政府应凝聚共识，教育引导各方共同关注青少年网络游戏保护，综合引导治理;(2)企业承担社会责任，加强行业自律，协同建立行业规范;(3)学校加强青少年网络素养相关教育，引导肯少年正确应对网络游戏中可能出现的问题;(4)家长营造良好的家庭氛围，教育、引导、监督青少年网络游戏行为。

　　52.答案要点

　　(1)首先，学校要注意营造良好的校园文化氛围，通过开展形式多样的活动来丰富学生的课余生活，满足学生的个性发展需求，使学生处于一个积极向上的氛围之中，从而减轻学生对手游的沉迷度。(2)作为数师，需要不断提高自身的教育素养，提高自己的教育教学技能，使课堂变得生动有趣，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲，使学生将精力集中到学习科学文化知识上来。(3)教师在教育过程中，需遵循学生的身心发展规律，尊重学生的主体地位，多采用启发式教学，发挥学生的主观能动性，使学生自己真正成为学习的主体。(4)教师还要积极协调社会，家庭等各个方面的教育力量，除了运营方对游戏玩家进行限制外，教师还要引导家长自己以身作则，少打游戏，为孩子做出好榜样，从而使社会教育、家庭教育和学校教育拧成一股促进学生健康成长

　　53.答案要点

　　(1)优秀生具有的心理特征:①自尊心强，充满自信。优秀生一般都聪明伶俐、成绩优异，一直被荣誉的光环所笼罩，因此是充满自信的。②有较强的超群愿望与竞争意识。优秀生一直都是老师的得意门生，是同学学习的榜样以中心，缺乏集体荣誉感。从案例中可以发现，赵峰只关心与自己切身利益相关的东西，并且对集体事务漠不关心，这些都体现出优秀生常常以自我为中心，过于关注自我。④情感冷漠，缺乏感恩的心。案例中的赵峰非得让父亲为他退鞋的行为说明了优秀生只注重了知识方面的发展，而在思想品德方面发展不够健全，情感冷漠，缺乏对父母的感激之情。

　　(2)若“我”是赵峰的班主任，“我”将通过以下措施来解决赵峰身上存在的问题:

　　①贯彻素质教育观的理念，关注学生的全面发展。在教育过程中，“我”除了会关注赵峰的成绩之外，还会注重赵峰德、体、美等方面的发展，特别会强化赵峰思想品德方面的教育，对他进行感恩教育，使他学会感激父母，促使其全面健康发展。

　　②遵循长善救失的德育原则。他自我教育的积极性，帮助他逐渐克服身上的缺点，从而达到长善救失的目的。

　　③贯彻个别教育与集体教育相结合的德育原则。“我”将在教育过程中多鼓励赵峰参加集体活动，通过集体活动来教育影响赵峰，使他逐渐形成集体意识，从而热爱集体。

　　④严格要求，消除其自满心理。在教育过程中不能以分数作为评价优秀生的唯一标准，而放松了对优秀生的其他要求。在教育过程中，“我”会一分为二地看待赵峰的优缺点，对其进行说理疏导，使他明白自身存在的缺点，并且引导他不要满足于现状，要有进取心，督促其不断朝更高的日标前进。

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